کوویڈ 19 وبائی مرض نے ہمارے رہنے، کام کرنے اور سیکھنے کے انداز کو یکسر تبدیل کر دیا ہے۔ وبائی مرض پھیلنے پر اسکول بند ہونے کی وجہ سے، بہت سے گھرانوں کو ہوم اسکولنگ کے نئے معمول کے مطابق ڈھلنا پڑا ہے۔ ہوم اسکولنگ کوئی نیا تصور نہیں ہے۔ آج ہم ہوم اسکولنگ اور والدین کی شمولیت پر بات کریں گے۔

ہوم اسکولنگ کیا ہے؟

ہوم اسکولنگ تعلیم کی ایک متبادل شکل ہے جہاں بچوں کو روایتی اسکولوں میں جانے کی بجائے ان کے والدین یا دیکھ بھال کرنے والوں کے ذریعہ گھر پر تعلیم دی جاتی ہے۔ ہوم اسکولنگ مختلف طریقوں کے ذریعہ کی جاسکتی ہے جیسے آن لائن لرننگ، درسی کتابیں اور دیگر  سرگرمیاں وغیرہ۔ ہوم اسکول کا فیصلہ اکثر مذہبی یا فلسفیانہ عقائد، روایتی اسکولی تعلیم سے عدم اطمینان، یا ذاتی طور پر سیکھنے کے تجربے کی خواہش کی وجہ سے ہوتا ہے۔

ہوم اسکولنگ میں والدین کی شمولیت

ہوم اسکولنگ کی کامیابی کے اہم عوامل میں سے ایک والدین کی شمولیت ہے۔ والدین جو اپنے بچوں کی تعلیم میں فعال طور پر شامل ہیں وہ ایک مثبت سیکھنے کا ماحول پیدا کرنے میں مدد کرسکتے ہیں اور اس بات کو یقینی بنا سکتے ہیں کہ ان کے بچے تعلیمی اہداف کو پورا کر رہے ہیں۔ وبائی مرض کے دوران، ہوم اسکولنگ میں والدین کی شمولیت اور بھی اہم ہو گئی ہے کیونکہ والدین کو دیگر ذمہ داریوں کو متوازن کرتے ہوئے معلم کا کردار ادا کرنا پڑا ہے۔

یو سی ایل کے سروے سے پتہ چلا ہے کہ وبائی امراض کے دوران گھر کی تعلیم میں مصروف 92 فیصد والدین نے اپنے بچوں کی تعلیم میں شامل ہوئے۔ اس شمولیت میں اسباق کی منصوبہ بندی اور فراہمی، مکمل کام پر رائے فراہم کرنا اور ان کے بچوں کی پیشرفت کی نگرانی کرنا شامل تھا۔

والدین کی شمولیت کے فوائد

تحقیق سے پتہ چلا ہے کہ تعلیم میں والدین کی شمولیت بچوں کی تعلیمی کامیابی، حوصلہ افزائی اور مجموعی ترقی پر مثبت اثر ڈالتی ہے۔ جب والدین اپنے بچوں کی تعلیم میں شامل ہوتے ہیں تو ، بچوں میں اعلی گریڈ، بہتر حاضری اور کم طرز عمل کے مسائل کا امکان زیادہ ہوتا ہے۔

 ہوم اسکولنگ اور والدین کی شمولیت کے چیلنجز

اگرچہ ہوم اسکولنگ میں والدین کی شمولیت کے بہت سے فوائد ہوتے ہیں لیکن یہ دشوار گزار بھی ہوسکتا ہے۔ گھر سے کام کرنے والے والدین کے لئے، اپنے کام کی ذمہ داریوں کا انتظام کرنے کے ساتھ ساتھ اپنے بچوں کی تعلیم کی نگرانی تھوڑی مشکل پیدا کر سکتی ہے۔

یو سی ایل کے سروے سے پتہ چلا ہے کہ 32 فیصد والدین نے وبائی امراض کے دوران گھر کی تعلیم کے بارے میں تناؤ یا فکر محسوس کی۔ یہ تناؤ اکثر وقت یا وسائل کی کمی، اپنے بچوں کو مصروف رکھنے میں دشواری اور اس بات کو یقینی بنانے کے دباؤ کی وجہ سے تھا کہ ان کے بچے تعلیمی اہداف کو درست انداز میں پورا کر رہے ہیں۔

ہوم اسکولنگ میں ٹیکنالوجی کا کردار

وبائی امراض کے دوران ہوم اسکولنگ کی طرف منتقلی میں ٹکنالوجی نے اہم کردار ادا کیا۔ آن لائن لرننگ پلیٹ فارمز اور ویڈیو کانفرنسنگ سافٹ ویئر نے اساتذہ کو طلباء کے ساتھ اسباق اور مواصلات فراہم کرنے کی سہولت دی۔

تاہم، ٹیکنالوجی پر انحصار نے ٹیکنالوجی تک رسائی رکھنے والے خاندانوں اور اس کے بغیر خاندانوں کے درمیان ڈیجیٹل تقسیم کو بھی اجاگر کیا ہے۔ یو سی ایل کے سروے سے پتہ چلا ہے کہ جن والدین کے پاس ٹیکنالوجی اور انٹرنیٹ تک رسائی تھی وہ ان کے مقابلے میں ہوم اسکولنگ میں مشغول ہونے کا زیادہ امکان رکھتے ہیں۔ یہ ڈیجیٹل تقسیم موجودہ تعلیمی عدم مساوات کو مزید بڑھا سکتی ہے اور بچوں کے تعلیمی اور سماجی و اقتصادی نتائج پر طویل مدتی اثرات مرتب کرسکتی ہے۔

تعاون کی اہمیت

ہوم اسکولنگ کے لئے والدین، اساتذہ اور تعلیمی اداروں کے درمیان تعاون اور مواصلات کی ضرورت ہوتی ہے۔ اس سے تعلیم کے لئے ایک مشترکہ نقطہ نظر کی ضرورت ہوتی ہے جہاں تمام اسٹیک ہولڈرز اس بات کو یقینی بنانے کے لئے مل کر کام کرتے ہیں کہ بچوں کو اعلی معیار کی تعلیم ملے۔

یو سی ایل کے سروے سے پتہ چلا ہے کہ وہ والدین جو اپنے بچوں کے اساتذہ کے ساتھ باقاعدگی سے بات چیت کرتے تھے انہوں نے بتایا کہ وہ اپنی ہوم اسکولنگ کی صلاحیتوں پر زیادہ اعتماد محسوس کرتے ہیں۔

ہوم اسکولنگ کے نقصانات

اگرچہ ہوم اسکولنگ کے بہت سے ممکنہ فوائد ہیں لیکن کچھ ممکنہ خرابیاں بھی ہیں۔ جیسے:

محدود سوشلائزیشن: ہوم اسکول کے بچوں کو ساتھیوں کے ساتھ میل جول کے کم مواقع ملتے ہیں اور وہ قیمتی معاشرتی تجربات سے محروم ہوتے ہیں جیسے تنازعات سے نمٹنا اور دوستی قائم کرنا سیکھنا۔

ذہنی وسعت کی کمی: ہوم اسکول کے بچوں کو مختلف پس منظر، ثقافتوں اور نقطہ نظر سے تعلق رکھنے والے لوگوں سے محدود رابطہ ہوتا ہے جو دوسروں کے لئے ان کی تفہیم اور ہمدردی کو محدود کرتا ہے۔

تنہائی کا امکان: ہوم اسکولنگ بچوں اور والدین دونوں کے لئے الگ تھلگ تجربہ ہوتا ہے جو تنہائی، تناؤ کے احساسات کا باعث بن سکتا ہے۔