پاکستان میں تعلیم دن بہ دن گراوٹ کا شکار ہے۔ یہ سمجھنا اتنا مشکل نہیں کہ کیوں: ملک کی حکمران اشرافیہ نے شاید ہی کبھی لوگوں کے لیے تعلیم یا صحت کی دیکھ بھال پر زیادہ توجہ دی ہو۔ تھنک ٹینک طبلب کی طرف سے شائع ہونے والی ایک رپورٹ کے مطابق، ملک میں دو گنا تعلیمی بحران ہے: 26 ملین بچے اسکول سے باہر ہیں، اور اسکول میں 43 ملین بچے اس حد تک نہیں سیکھ رہے جتنا انہیں سیکھنا چاہیے۔

رپورٹ میں مزید کہا گیا ہے، ’’پاکستان میں پرائمری کی آخری عمر (10) میں صرف 23 فیصد طلبہ ہی عمر کے مطابق متن پڑھ اور سمجھ سکتے ہیں۔‘‘ 2019 کے TIMSS کے جائزے میں، رپورٹ کے مطابق، پاکستان دوسرے نمبر پر سب سے نیچے والا ملک تھا۔ امیر پس منظر سے تعلق رکھنے والے بچوں کے پاس اعلیٰ درجے کے، اچھی طرح سے لیس اداروں میں تعلیم حاصل کرنے کے وسائل ہوتے ہیں۔ اس کے بعد وہ کامیابی کی سیڑھی پر چڑھتے ہوئے غیر ملکی یونیورسٹیوں کی طرف سے پیش کردہ وظائف کے لیے کوالیفائی کرتے ہیں۔ لیکن پاکستان میں لوگوں کی اکثریت کے لیے معیاری تعلیم ایک دور کا خواب ہے – وہ بھی ایک ایسے ملک میں جہاں پرائیویٹ اسکول باقاعدگی سے کھلتے رہتے ہیں۔

گزشتہ برسوں میں حکومت نے تعلیم پر خرچ کرنا تقریباً بند کر دیا ہے۔ تعلیمی بجٹ مسلسل کم ہوتا جا رہا ہے، اور زیادہ تر حکام کھلے عام سرکاری سکولوں سے نفرت کا اظہار کرتے ہوئے یہ دلیل دیتے ہیں کہ تعلیم کو نجی شعبے کے حوالے کر دیا جانا چاہیے۔ تعلیم میں سرمایہ کاری کے لیے حکومت کی رضامندی کے فقدان کے نتیجے میں پرائیویٹ اسکولوں میں اضافہ ہوا ہے جہاں سرمایہ کے ساتھ تقریباً کوئی بھی اسکول یا کالج قائم کرسکتا ہے۔ رہائشی محلوں میں اب ہر کونے پر نچلے درجے کے نجی اسکول ہیں۔ لیکن ان سکولوں میں تعلیم کی سطح شرمناک حد تک خراب ہے۔ اور چونکہ ان میں سے زیادہ تر تنخواہیں کم از کم اجرت سے کم پیش کرتے ہیں، اس لیے اعلیٰ تعلیم یافتہ اور تربیت یافتہ اساتذہ وہاں اپلائی نہیں کرتے۔ غیر تربیت یافتہ اور زیادہ کام کرنے والے اساتذہ کو سیشن کرنے کے لیے چھوڑ دیا گیا ہے۔

سرکاری اسکولوں کے برعکس جن میں اساتذہ کو اپنی تربیت مکمل کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، بہت سے نجی اسکولوں میں اساتذہ کی تقرری کے لیے سخت معیار نہیں ہے۔ طبلب کی رپورٹ بھی ایک دلچسپ نکتے کی نشاندہی کرتی ہے۔ اگرچہ تعلیمی نظام کی کارکردگی غیر تسلی بخش ہے، پاکستانی والدین اپنے بچے جو کچھ سیکھتے ہیں اس سے ’بہت مطمئن‘ ہیں۔ اس کی وجہ ان کے بچے کلاس ٹیسٹ اور دیگر امتحانات میں حاصل کردہ نمبروں کی وجہ سے ہوسکتے ہیں۔ پاکستان کا تعلیمی نظام بہت زیادہ روٹ لرننگ پر انحصار کرتا ہے، اور جو طلباء حفظ میں اچھے ہیں وہ آسانی سے اپنے ٹیسٹ میں اچھے نمبر حاصل کر لیتے ہیں۔ تاہم، زیادہ تر پچھلے گریڈ میں سیکھے گئے تصورات کو یاد کرنے میں ناکام رہتے ہیں۔ والدین اور اسکول دونوں تنقیدی سوچ کی مہارتوں پر کوئی توجہ نہیں دیتے۔

نتیجے کے طور پر، ہم ایسے طالب علموں کو دیکھتے ہیں جو پاکستان کے مخصوص مسائل کے مقامی حل کے ساتھ آنے میں کوئی دلچسپی نہیں دکھاتے ہیں، اور وہ بڑے پیمانے پر اچھے نمبر حاصل کرنے کے لیے طویل مضامین حفظ کرنے میں دلچسپی رکھتے ہیں۔ پاکستانی حکام کو تعلیم کے شعبے میں سوچی سمجھی اصلاحات متعارف کرانے کی ضرورت ہے۔

پہلا قدم یہ یقینی بنانا ہے کہ پرائمری سطح پر طلباء کو ان کی مادری زبان میں پڑھایا جائے تاکہ وہ سائنس اور ریاضی کے اہم تصورات کو آسانی سے سمجھ سکیں۔ یہاں کے اسکول زیادہ تر ایک زبان پر توجہ مرکوز کرتے ہیں، یہ نہیں سمجھتے کہ طلباء کے لیے غیر ملکی زبان میں نئے تصورات سیکھنا مشکل ہے۔ اور جب طلباء تفصیلی جوابات کو رٹ کر سیکھتے ہیں، وہ سیشن ختم ہونے کے بعد معلومات کو برقرار رکھنے میں ناکام رہتے ہیں۔ تعلیم کے بغیر قوم ترقی نہیں کر سکتی۔

حکومت کو ماہرین تعلیم کے ساتھ مل کر ملک کے مایوس کن تعلیمی شعبے کو ٹھیک کرنے کے لیے حکمت عملی کا مسودہ تیار کرنا ہوگا۔ ماہرین نے ہمارے تعلیمی نظام کی خامیوں کو اجاگر کرنے میں متاثر کن کام کیا ہے۔ وقت آگیا ہے کہ متعلقہ حکام اس نظر انداز سیکٹر پر توجہ دیں۔