اچھے اساتذہ بعض اوقات اپنے تمام طلباء کو سیکھنے میں دلچسپی دلانے کے لیے جدوجہد کرتے ہیں۔ مطالعات نے دیکھا ہے کہ کیوں کچھ طلباء اسکول میں اچھی کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں جبکہ دوسرے آسانی سے ہار مان لیتے ہیں۔

خراب گریڈ حاصل کرنے یا ناکام ہونے سے ڈرنے جیسی چیزیں طلباء کے لیے سیکھنا مشکل بنا سکتی ہیں۔

اسکول میں اچھا کام کرنے کے لیے عام طور پر حوصلہ افزائی کی ضرورت ہوتی ہے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ کچھ کرنا چاہتے ہیں اور اسے حاصل کرنے کی کوشش کرنا۔ زیادہ تر طلباء اس وقت اپنی حوصلہ افزائی کرتے رہتے ہیں جب وہ سوچتے ہیں کہ وہ اپنے مقاصد تک پہنچ سکتے ہیں۔

اساتذہ اکثر طالب علموں کو کچھ "بنانے" کے بارے میں بات کرتے ہیں، جو انہیں مجبور کرنے جیسا لگتا ہے۔ لیکن اگر اساتذہ طلباء کو سیکھنے کی خواہش کی وجوہات تلاش کرنے میں مدد کریں، تو انہیں زبردستی کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔ ایک بار جب طلباء سیکھنا چاہتے ہیں، تو انہیں صرف حمایت اور حوصلہ افزائی کی ضرورت ہوتی ہے۔ اساتذہ چیزوں کو دلچسپ اور سمجھنے میں آسان بنا کر، اعلیٰ اہداف طے کر کے، اور طلبا کو ضرورت پڑنے پر ان کی مدد کر کے ان کی مدد کر سکتے ہیں۔

ایک تحقیق سے پتا چلا ہے کہ طلباء اپنی پسند کے اساتذہ کے لیے زیادہ محنت کرتے ہیں اور ان مضامین میں بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں جن سے وہ لطف اندوز ہوتے ہیں۔ یہ معنی خیز ہے کیونکہ اساتذہ اپنے طلباء کو متاثر کرنا جانتے ہیں۔ بعض اوقات، یہ اتنا ہی آسان ہوتا ہے جتنا کہ ایک آرام دہ ماحول بنانا جہاں طلباء سوچ سکتے اور سیکھ سکتے ہیں۔

اسکولس ایسی جگہیں ہونی چاہئیں جہاں طلباء سیکھ سکیں اور بڑھ سکیں، لیکن بعض اوقات وہ دباؤ کا شکار ہو جاتے ہیں۔ طلباء کامیابی تک پہنچنے کے بجائے ناکامی سے بچنے پر توجہ دیتے ہیں۔ اسکولوں کو طالب علموں کو ان کے جذبات اور سماجی مہارتوں میں مدد کرنی چاہیے۔ اگر طالب علم اپنے بارے میں اچھا محسوس کرتے ہیں، تو ان کے کامیاب ہونے کا زیادہ امکان ہے۔

کچھ لوگ سوچتے ہیں کہ آپ کتنے ہوشیار ہیں یہ طے ہے، لیکن یہ سچ نہیں ہے۔ آپ خود پر بھروسہ کرکے اور اپنے سیکھنے پر قابو رکھ کر ہوشیار بن سکتے ہیں۔ اگر طالب علم اپنے آپ کو ابتدائی طور پر سنبھالنے کا طریقہ سیکھ لیں، تو وہ اپنی حوصلہ افزائی کر سکتے ہیں اور اسکول میں کامیاب ہو سکتے ہیں۔

طلباء اسکول میں کتنی اچھی کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں اس میں اساتذہ کا بڑا کردار ہوتا ہے۔ جب طالب علم محسوس کرتے ہیں کہ وہ اپنی تعلیم پر قابو رکھتے ہیں، تو وہ بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں۔ لیکن ایک بار جب وہ غیر محرک محسوس کرنے لگیں، تو اسے تبدیل کرنا مشکل ہے۔ اس لیے اساتذہ کو چاہیے کہ وہ طلبہ کو اپنے بارے میں برا محسوس کرنے کے بجائے ان کی حوصلہ افزائی کریں۔