خود سیکھنے کا عمل بچوں میں احساسِ ذمہ داری پیدا کرتا ہے۔ یہ دراصل منصوبہ بندی اور معمولاتِ زندگی پر لاگو کرنے کی کوشش ہوتی  ہے۔  نئی چیزیں بچہ تب بہتر انداز میں سیکھتا ہے جب وہ اپنے بل بوطے پر سیکھنا چاہتا ہے۔ سیلف ڈائریکٹڈ لرننگ ایک ایسا عمل ہے جہاں سیکھنے والے اپنی تعلیم بہتر طور پر حاصل کرتے ہیں۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ وہ اپنی کمزوریوں کی نشاندہی کرتے ہیں، اہداف طے کرنے اور اپنی تعلیم کو آزادانہ طور پر منظم کرنے کی کوشش کرتے ہیں۔ اس مضمون میں، ہم طلباء کو سیلف ڈائریکٹڈ لرننگ سکھانے کے لئے چند تجاویز پیش کریں گے۔

واضح سیکھنے کے اہداف طے کریں

سیلف ڈائریکٹڈ لرننگ کے عمل میں پہلا قدم واضح سیکھنے کے اہداف کا تعین کرنا ہے۔ اساتذہ طلباء کو یہ بتانے میں مدد کرتے ہیں کہ انہیں کس طرح سیکھنا ہے۔ اساتذہ طلباء سے مختصر مدت اور طویل مدتی اہداف طے کرنے میں مدد کر سکتے ہیں جو ان کی دلچسپیوں اور صلاحیتوں کے مطابق ہوں۔ یہ نقطہ نظر طلباء کی حوصلہ افزائی کرے گا کہ وہ اپنے سیکھنے کی ذمہ داری قبول کریں اور زیادہ سیلف ڈائریکٹڈ لرننگ پر انحصار کریں۔

ایکٹو لرننگ Active learning

ایکٹو لرننگ سے مراد وہ عمل ہے جہاں طلباء مختلف سرگرمیوں جیسے کہ بات چیت، مسئلہ حل کرنے اور گروپ ورک میں حصہ لیتے ہیں اور اس طرح وہ مصروف رہتے ہیں۔ یہ طلباء کو تنقیدی سوچ، تعاون اور بول چال کی مہارت پیدا کرنے میں مدد کرتا ہے۔ اس سے بچوں میں سوال اٹھانے کی قوت پیدا ہوتی ہے۔ اساتذہ کلاس روم کا ایک ایسا ماحول بنائیں جو پڑھانے کے مختلف طریقوں جیسے کہ گروپ ورک، مشترکہ رائے اور پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے کی حوصلہ افزائی کرتا ہو۔

وسائل

اساتذہ کو چاہئے کہ وہ طلباء کو ایسے وسائل فراہم کریں جو انہیں سیلف ڈائریکٹڈ لرننگ پر انحصار کرنے میں مدد کریں۔ ان وسائل میں کتابیں، مضامین، ویڈیوز اور ویب سائٹس شامل ہو سکتی ہیں جو طالب علم کی دلچسپیوں اور صلاحیتوں کے مطابق ہوں۔ اساتذہ نصاب کے علاوہ ایسے وسائل بھی فراہم کریں جو طلباء کو اپنے وقت کا مؤثر طریقے سے انتظام کرنے میں مدد کرتے ہوں۔ یہ وسائل طلباء کو اپنے سیکھنے کی ذمہ داری لینے میں مددگار ہوں گے۔

حوصلہ افزائی کریں

حوصلہ افزائی سیکھنے کے عمل کا ایک لازمی حصہ ہے۔ یہ طلباء کو اپنے سیکھنے کا اندازہ کرنے، اس بات کی عکاسی کرنے میں مدد دیتا ہے کہ انہوں نے کیا سیکھا ہے اور انہیں کیا سیکھنے کی ضرورت ہے۔ اساتذہ طلباء سے ڈائریز لکھنے اور پورٹ فولیو بنانے کی ترغیب دے سکتے ہیں جس ان کی خود کے بارے میں گہری سمجھ پیدا ہو سکے۔

خودمختاری

خودمختاری ایک اہم حکمت عملی ہے۔ اساتذہ طلباء کو سکھانے کے عمل میں انحصاری کو کم کر کے اور طلباء کو ذمہ داری لینے کی حوصلہ افزائی کر سکتے ہیں۔ یہ نقطہ نظر طلباء کو زیادہ خود انحصار بننے اور زندگی کی ضروری مہارتوں جیسے وقت کا انتظام، مسئلہ حل کرنا اور فیصلہ سازی کی قوت کو پیدا کرنے میں مدد کرے گا۔

ٹیکنالوجی کا استعمال

ٹکنالوجی سیلف ڈائریکٹڈ لرننگ کو فروغ دینے میں ایک طاقتور ٹول ہے۔ اساتذہ مختلف تکنیکی ٹولز  جیسے  آن لائن ڈسکشن فورمز اور انٹرایکٹو وائٹ بورڈز کا استعمال کر سکتے ہیں۔ یہ ٹولز طلباء کو وسائل تک رسائی حاصل کرنے، اپنے ساتھیوں کے ساتھ تعاون کرنے اور فعال سیکھنے میں مصروفِ عمل ہونے میں مدد کریں گے۔

رائے فراہم کریں

رائے دینا، سیلف ڈائریکٹڈ لرننگ کے عمل کا ایک لازمی جزو ہے۔ یہ طلباء کو ان کی سیکھنے کی پیشرفت کا جائزہ لینے، ان کی طاقتوں اور کمزوریوں کی نشاندہی کرنے اور ان کے سیکھنے کے انداز کو بہتر کرنے میں مدد کرتی ہے۔ اساتذہ طلباء کو مختلف طریقوں سے فیڈ بیک فراہم کر سکتے ہیں جیسے تحریری تاثرات اور زبانی تاثرات، وغیرہ۔ فیڈ بیک طلباء کو زیادہ خود آگاہ ہونے اور ان کی تعلیم کے بارے میں گہری سمجھ پیدا کرنے میں مدد کرتی ہے۔

حتمی خیالات

طلباء کو سیلف ڈائریکٹڈ لرننگ سکھانا ان کی زندگی بھر سیکھنے اور کامیابی کے لیے ضروری ہے۔ واضح سیکھنے کے اہداف مقرر کرنے، فعال سیکھنے کی حوصلہ افزائی کرنے، وسائل فراہم کرنے، ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہوئے، اور تاثرات فراہم کرنے سے، اساتذہ اپنے طالب علموں کو زیادہ سیلف ڈائریکٹڈ بننے میں مدد کر سکتے ہیں۔ اس عمل سے، طلباء ضروری مہارت جیسے کہ تنقیدی سوچ، مسئلہ حل کرنے اور قوت فیصلہ پیدا کرتی ہے جو ان کی ذاتی اور پیشہ ورانہ زندگیوں میں کامیاب ہونے میں اہم کردار رکھتی ہے۔